031 夢想（一）

三天的時間根本就幹不了什麼，一眨眼就過去了，李天天不得不接着去上學。

煤礦的事情全部交給了馬海峯去跑。

李家人統一了口徑：馬二就是個幫別人打工的，煤礦的實際股東是市裏一位大老闆。

這位姓董的大老闆非常有實力，明知道這個煤礦沒什麼資源也要試一試，沒別的、就是有錢。

馬海峯經常在外面跑，一個偶然的機會認識了對方，這不，現在馬二同志爲董老闆打工了。

李家人不對外說，鎮政府的幾位領導也不可能向外說，你將煤礦承包給14歲的小屁孩兒，信不信老百姓吐的口水都能淹死你？人言可畏呀！

現在所有對外公開的消息都是一至的，鎮工業辦將煤礦包給了李剛，李剛一轉手將它轉包給一位姓董的大老闆，馬海峯當法人，爲董老闆打工。

...

...

早上、李天天和平常一樣同張麗麗會合後，坐着公交車上學去了。

因爲趙琳琳的事，現在的麗麗同學一直很不高興。

這個男人太花心，她有點擔心自己的未來。

田桂花天天對着自己的女兒嘀咕張三的不是，總是說些什麼男人怎樣、怎樣的話。

也許在她說的當時張麗麗沒有在意，可是時間一長，潛移默化的作用還是很明顯的。田桂花不知道自己給女兒挖了一個坑，而且是跳進去就爬不出來的那一種。

也許，張麗麗最終沒能和李天天走到一起，就是因爲田桂花種下的這顆種子。

... ...

董青老師現在很鬧心，班上的同學素質平平，找不到讓人眼前一亮的那種好苗子。

來自辦公室內的壓力越來越大，她總想爲自己找一個突破口。

學生要用學習成績說話，當班主任的當然要憑藉自己學生的成績來證明自己。

想想辦公室的壓力，想想即將到來的期中考試，董老師決定用今天的語文課給自己的學生洗洗腦、不對是打打氣。

高跟鞋走路的聲音隨着上課鈴聲的響起越來越近，初一（三）班的學生們都知道自己的班主任來了，大家不約而同的坐直了身體。

“上課。”

“起立！”

“同學們好。”

“老師好！”

“今天我們不講課，大家一起談談心。”

“什麼？今天不上課，好！”

“談啥呀？”

“ ？”

董老師拿起黑板擦，在講桌上敲了二下，同學們的聲音立刻小了。

看沒人亂講說了，董青才接着說道：“我先講個故事：在一個風景如畫的島國，一個富翁在海濱度假，見到一個釣魚的漁夫。

富翁說，我告訴你如何成爲有錢人、然後享受生活的真諦。

漁夫說，洗耳恭聽。

富翁說，首先，你需要借錢買條船、再花錢僱幾個幫手增加產量，這樣才能賺到更多的錢。

漁夫問：那之後呢？

之後你可以買條大船，打更多的魚，賺更多的錢。

漁夫問：再之後呢？

再買幾條船，搞一個公司，投資一家水產品加工廠。

漁夫問：然後呢？

用賺來的錢再去投資房地產，如此一來，你就會成爲億萬富翁了。

成爲億萬富翁，你就可以像我一樣到海濱度假，曬曬太陽，釣釣魚，享受生活了。

噢，原來如此。

漁夫似有所悟，那你不認爲，我現在的生活就是你說的那些過程的結果嗎？”

...

...

“啊？”

“老師，漁夫說的也有道理呀？”

“靜一靜，請聽我說。”

董青讓大家保持安靜，然後說道：“這就是一個冷笑話，你們聽聽就算了，如果誰把這個故事當真，那你就是個傻子！

如果富翁說，你可以買架私人飛機，然後做個全球旅行。那麼，漁夫應該怎麼回答？誰能告訴我？”

“老師，咱們國家不許個人買飛機。”

“哈哈哈~”

現在的學生也不是那麼好蒙的。

“我們換個假設：如果富翁說，你可以開幾家工場，多招點工人，可以讓更多的人就業，爲國家上繳更多的稅，幫助更多需要幫助的人。

哪麼，如果你是漁夫你怎麼回答。”

“我可以告訴他，我就想在海邊看日出。”

“哈哈哈~ ”

“這是誰說的？誰！站起來讓我看看。”

董老師很生氣，我這可是爲你們好，這怎麼還拆我的臺。

教室裏的學生們東張西望的在找這個人，突然不知道是誰說了一句，“是李天天說的。”

聲音是不大，可是董青聽見了。

“李天天，你給我站起來！”

好吧，被人給舉報了。李天天不得不站起來。

這小子的個子越來越高了，看來當初把他安排到最後一排是對的。

“站直了，看你像個什麼樣子，站沒站像，坐沒坐像。”

好了，站直了。

李天天一個立正，靠牆站得直直的。

“你什麼意思？沒事成心讓我不痛快是吧？

你這個學期多少天沒上學了，你自己心裏就沒個數，我和你說，期中考試只要你沒進班級前20名，我就讓你天天上課站着聽！”

“... ...”

做人要面對現實，有些時侯要學會低頭，李天天站得倍直，面無表情，誰也看不出來他的真實想法。

董青氣得發了一通脾氣，然後從教室的後面又走回講臺上。

“同學們，我講這個故事給你們，是要告訴你們一個道理：有選擇的人生纔是幸福的。

“下面，我們來談一談爲什麼要學習”

“我問你們：促織是什麼東西？”

“不知道呀！”

“說的是什麼呀？”

董青的目光對全班的同學巡視了一遍，然後又接着問道：“望舒是什麼？小茶是什麼意思？撐花是什麼？在座的同學位誰能告訴我？”

“老師說的這些都是什麼呀？”

“誰知道告訴一下？”

看來這位董老師是漢語言專業的，從她口中出來的這些個詞學生們一個也沒聽說過。

也不全對，李天天感覺好像在武俠小說中見過“促織”這個詞，可是什麼意思了的，想不起來了。

“半身風雨半身傷，半句別恨半身涼。”

董青揹着手，小皮鞋“嗒嗒嗒~”走起路來直響，同時出口成章背誦出這句古詩，給人一種獨特的感覺。

其實，李天天也聽不懂這一句到底是詩還是詞，誰讓人家董老師是才女。

用黑板擦敲了幾下桌子，董青大聲的問：“這句話聽的懂嗎？”

“... ...”

“李天天，解釋一下。”

“老師，我不懂。”李天天耷拉着腦袋小聲的說，：“老師，我錯了，我以後一定要好好學習，聽你的話。”

“... ...”

人家董老師根本就不搭理他，也不是不搭理他，而是直接送他二個大白眼。

拿起一根粉筆，將前面的頭掰斷，董老師在黑板上寫道：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

“李天天，這句話是什麼意思？”

“不知道。”李天天弱弱的答道。

“想好了再回答，如果不知道今天一整天都站着聽課。”

董青感覺李天天應該知道，平時她就感覺這小子好像比一較的學生成熟。

“我猜它的意思應該是‘做人要有理想’。”

董青用粉筆將他說的話寫了下來，不過改了一個字，現在它成了‘做人就要有夢想。’

董老師平時本子上寫字都是行書，不過在黑板上寫字向來是用仿宋體，這種字說不上漂亮，但是它實用，所有學生都認識。

“大家一起讀一遍，做人要有夢想！”

“做人要有夢理！”

“做人要有夢想~ ”

“你們都沒喫早飯嗎？大聲一點！”

“做人要有夢想！”

“大點聲，我聽不到！”

“做人要有夢想！”

... ...